L’irruption de pandémie du Coronavirus dans notre monde, dans notre continent et particulièrement dans notre pays, s’est produite de manière subite et inespérée. Face à la propagation rapide de ce virus et à la grande probabilité de son extension, le gouvernement a opté pour des mesures barrières, visant à réduire la contamination des citoyens; entre autres, la fermeture des écoles. L’année scolaire 2019-2020 ayant déjà pris son envol, nous, l’administration et le corps enseignant du CENTRE EDUCATIF CATHOLIQUE LA ROBERTANNA, avons pensé à mettre sur pied une dynamique, dans l’optique de continuer à assurer le suivi et la formation de nos élèves. C’est ainsi que le 04 avril 2020, au cours d’une réunion extraordinaire, l’équipe directive et tout le corps enseignant, nous nous sommes réunis pour poser les jalons de ce projet et pendant une semaine, nous avons pu concevoir les premiers supports. Le 14 avril 2020, nous avons initié les cours à la Radio Ditunga de Ngandanjika qui nous accorda deux heures par jours reparties comme suit : de 10h05’ à 11h05’ et de 15h10’ à 16h10’, matérialisant ainsi le projet conçu. Cette activité didactique a pris fin le 30 mai 2020.
Par le biais de cet autre moyen pédagogique, nous avons fait parvenir à nos apprenants, les leçons centrales de la planification annuelle afin que les différents objectifs fixés, pour le compte de cette année, soient atteints. Il convient de souligner que la direction et l’équipe animatrice de la Radio Ditunga nous ont été d’une aide précieuse, de même que l’engagement, la disponibilité et l’ouverture du corps enseignant. Aussi grâce à l’appui et au soutien des membres exécutifs du Projet Ditunga, nous avons pu mettre en œuvre cette action. Nous pouvons, dans ce sillage, nous demander, quels sont les objectifs visés par cette initiative ? Comment sont préparés les cours et comment sont-ils transmis aux élèves ? Quel est le rôle des parents dans ce nouvel élan pédagogique ? Quelles sont les difficultés rencontrées ? Quelle évaluation en faire ? Dans la suite de nos propos, nous essaierons de répondre à ces interrogations.
- Objectifs des cours à la radio
Les cours à la Radio Ditunga avaient pour objectif général : continuer à assurer le suivi et la formation intégrale de nos élèves. Conscients que plusieurs d’entre eux n’ont pas acquis les habilités fondamentales nécessaires pour la vie et que l’oisiveté est une source d’oubli pour nos apprenants, nous avons formulé des objectifs spécifiques pour parvenir à nos fins :
- Diffuser les cours à la radio en les rendant plus explicites
- Proposer des exercices pour une meilleure assimilation des contenus
- Mettre à la disposition des élèves des supports saisis et imprimés pour assurer leur travail personnel à la maison.
- Impliquer les parents dans cette nouvelle approche didactique
Ces objectifs ainsi fixés visent à maintenir le niveau de nos apprenants et à veiller à leur assimilation progressive et continue de contenus mis à leur disposition. Ainsi, en étroite collaboration avec les parents, nous nous sommes engagés à donner une réponse face à ce besoin perçu en adaptant les contenus et la pédagogie aux circonstances.
- Contenu et pédagogie
L’année scolaire étant déjà amorcée, nous avons fait une réorganisation des contenus et une élaboration des fiches didactiques en nous centrant sur la planification annuelle établie. Les enseignements se donnent en tenant compte du programme national en vigueur. Les supports préalablement préparés avec le concours des enseignants sont remis aux élèves avant le début des leçons à la radio. Ainsi, ceux-ci peuvent suivre les leçons à la radio et avoir le contenu sous la main. C’est un moyen qui favorise la compréhension de la matière donnée. Chaque leçon est suivie des exercices à réaliser pour une meilleure assimilation. Ces exercices sont déposés après à l’école où les enseignants viennent les chercher pour la correction. Ensuite, ces derniers les déposent de nouveau à l’école qui se charge, par la suite, de les acheminer aux parents. Il est aussi important de noter que donner cours à la radio requiert une certaine adaptation de la pédagogie et de l’art de transmettre. Cette nouvelle expérience, de ce fait, ne s’est pas réalisée sans difficultés. Nous vous en livrons donc la teneur.
- Difficultés rencontrées et apport des parents, des autorités éducatives
Au début de cette expérience de donner cours par les ondes radiophoniques, nous avons rencontré des difficultés de divers ordres faisant référence, d’une part, aux enseignants et, d’autre part, aux apprenants et aux parents. Pour les enseignants, déjà le passage école – radio fut une grande surprise et pour eux, ce n’était pas évident de le faire. Plusieurs questions m’ont été posées venant d’eux, comme par exemple : comment allons-nous procéder puisque nos élèves déjà à l’école ne suivent pas toujours les cours comme nous le leurs demandons ? La durée d’une leçon est de 45 minutes à l’école primaire et de 50 minutes au secondaire, est-ce qu’en peu de minutes nous saurions vraiment atteindre les élèves ? D’autres élèves nous suivrons aussi et pourtant ils ne sont pas de notre école, est-ce vraiment nécessaire d’entreprendre une chose pareille ?, etc. En somme, les inquiétudes étaient nombreuses, mais le besoin était plus grand. L’élan de solidarité, le besoin de ne pas laisser l’oisiveté s’accaparer de nos élèves, la soif de maintenir leur niveau prirent le dessus et nous avons mis sur pied le projet.
En ce qui concerne les apprenants n’ayant pas le maître ou le professeur en face, ils affirment que l’assimilation est plus difficile. Mais ils y parviennent tout de même. Les parents quant à eux reconnaissent que seconder les enseignants à la maison n’est pas du tout facile. Ils sont inquiets vu la durée des mesures barrières proposées par le gouvernement. Car, pour eux, les enfants sont beaucoup mieux à l’école qu’à la maison, parce qu’ils sont exigeants et les fatiguent. C’est une expérience difficile pour beaucoup et enrichissante pour tous.
Dans la mise en application de cette autre forme didactique, d’autres défis ont surgi, entre autres:
- Veiller à ne pas confondre son auditeur,
- Respecter le temps imparti pour chaque leçon,
- Éviter de se tromper lors de la transmission des connaissances, etc
Ma collaboration active et ma présence lors des cours auprès de ces enseignants m’a aidée à découvrir et à corriger certaines failles dans la manière de transmettre les connaissances. La lutte quotidienne à dire et redire pour corriger ces failles, ces limites, a été un dur labeur. Cependant, la joie de partager avec tous ceux qui bénéficient de ce moyen, fut constante dans nos petites rencontres de chaque jour après l’émission « espace scolaire ».
Cette façon de travailler a aussi fortifié nos relations en tant qu’enseignants, directrice, élèves, parents. Nous passons beaucoup de temps à voir comment améliorer, et nous y parvenons progressivement d’autant plus que ceux qui nous suivent à travers les ondes partagent aussi leurs expériences, leur apprentissage et nous présentent en même temps leur encouragement. Aussi quelques inspecteurs pédagogiques ont disposé du temps pour nous suivre et par la suite, ils nous ont fait des suggestions pour améliorer notre travail. Nous les en sommes reconnaissants. Les parents d’élèves, quant à eux, sont contents et le manifestent ouvertement. Plusieurs nous ont abordés et ont manifesté leur joie et leur encouragement. Ainsi donc, malgré les difficultés rencontrées, cette expérience porte des fruits.
- Evaluation du parcours
L’optimisme, la détermination, le courage, la volonté de bien faire, la solidarité et le sens du bien, ont été le socle de cette expérience. Quelle joie de savoir qu’on peut apprendre même étant à la maison. Nous lisions dans le travail des exercices de certains élèves cette envie de vouloir apprendre, de vouloir découvrir. Notre plus grande récompense est celle de savoir qu’ils s’y sont mis corps et âme. Ils se sont évertués à nous suivre et surtout à faire les exercices proposés. Nos apprenants ont été assidus au point de se rendre compte de certaines petites erreurs à l’heure de la correction des travaux qu’ils nous remettaient.
Il nous est difficile d’estimer exactement combien ont pu profiter de ces enseignements. Néanmoins nous savons qu’en plus de nos élèves, tous ceux et celles qui nous ont suivis depuis leur lieu d’habitat en ont bénéficié. Quelques uns nous ont manifesté directement et même indirectement leur gratitude, leur fierté de pouvoir nous suivre et de pouvoir apprendre de nous sans toute fois être de notre école. Certains sont même venus jusqu’à nous pour avoir accès au support que nous facilitions à nos élèves et plusieurs ont dû en photocopier dans les quartiers. Cela a été une grande réussite, un résultat inattendu et une fierté partagée avec notre entourage. Les objectifs fixés ont été atteints et pour nous c’est l’essentiel. Nous nous sentons satisfaits du travail abattu. Nos différences ont été une grande richesse pendant ce parcours, pendant cette initiative. Ce que nous retenons de tout cela, c’est l’éveil des consciences par rapport à l’importance de l’éducation dans un milieu où beaucoup n’ont pas accès à cette éducation pour des raisons liées à la mentalité, à la culture et/ou à des convictions.
Conclusion
S’il est vrai que quelque chose a été faite dans le cadre éducationnel dans cette zone par les cours à distance à la radio, il est autant plus vrai que beaucoup reste encore à faire pour arriver à pallier à nos handicaps face à l’éducation. La pandémie de la COVID-19 a été un mal, cependant, elle nous a permis d’ouvrir d’autres horizons, de découvrir nos compétences quelques fois enfuies en nous sans que nous ne le sachions et qu’il faille qu’on se mette juste en route pour les déclencher. Notre monde nous présente des défis à relever et généralement de façon surprenante. Pour cela, nous avons appris que tout est possible, si nous les affrontons avec détermination et amour. Peut être une nouvelle orientation face à l’apprentissage devrait être pensée, ceci a été une question permanente au fond de nous pendant cette expérience. Nous remercions infiniment tout le corps enseignants de la ROBERTANNA qui s’est donné à fond pour rendre possible cette initiative. Nous remercions également les parents d’élèves pour leur collaboration et les élèves pour leur participation active. Nos remerciements vont aussi à l’endroit de la Radio Ditunga pour l’espace de travail qu’ils nous ont offert et pour leur flexibilité. Un sincère merci aux membres exécutifs de Projet Ditunga et aux inspecteurs pédagogiques pour leur proximité et leur encouragement. Merci à tous ceux qui ont collaboré dans ce labeur et qui ont ainsi contribué à la construction de notre monde, notre société.
Edith Flore Djoumelé
Missionnaire de l’Immaculée Conception
Directrice du Centre d’Éducation Catholique la Robertanna
Ngandanjika/RDC.
